【导语】随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正经历着前所(suǒ)未(wèi)有(yǒu)的(de)变(biàn)革(gé)。学(xué)生(shēng)利(lì)用(yòng)AI作(zuò)为(wèi)学(xué)习(xí)工(gōng)具(jù)的(de)同(tóng)时(shí)，也(yě)面(miàn)临(lín)着(zhe)作(zuò)业(yè)抄(chāo)袭(xí)等(děng)新(xīn)的(de)挑(tiāo)战(zhàn)。如(rú)何(hé)在(zài)AI时(shí)代(dài)找(zhǎo)到(dào)新(xīn)的(de)学(xué)习(xí)路径，保(bǎo)持(chí)自(zì)我(wǒ)成(chéng)长(zhǎng)，成(chéng)为(wèi)亟(jí)待(dài)解(jiě)决(jué)的(de)问(wèn)题(tí)。近(jìn)日(rì)，亚(yà)马(mǎ)逊(xùn)云(yún)科(kē)技(jì)上(shàng)海(hǎi)人(rén)工(gōng)智(zhì)能(néng)研(yán)究(jiū)院(yuàn)院(yuàn)长(zhǎng)张(zhāng)峥(zhēng)在(zài)复(fù)旦(dàn)大(dà)学(xué)附(fù)属(shǔ)中(zhōng)学(xué)2025届(jiè)学(xué)生(shēng)毕(bì)业(yè)典(diǎn)礼(lǐ)上(shàng)发(fā)表(biǎo)演(yǎn)讲(jiǎng)，提(tí)出(chū)了(le)在(zài)AI时(shí)代(dài)重(zhòng)新(xīn)定(dìng)义(yì)“了(le)解(jiě)自(zì)己(jǐ)”的(de)重(zhòng)要(yào)性(xìng)。他(tā)分(fēn)享(xiǎng)了(le)如(rú)何(hé)通(tōng)过(guò)挑(tiāo)战(zhàn)极(jí)限(xiàn)、培(péi)养(yǎng)跨(kuà)界(jiè)思(sī)维(wéi)以(yǐ)及(jí)增(zēng)强(qiáng)核(hé)心(xīn)能(néng)力(lì)，在(zài)AI时(shí)代(dài)中(zhōng)立(lì)足(zú)。本(běn)文为(wèi)您(nín)呈(chéng)现(xiàn)张(zhāng)峥(zhēng)院(yuàn)长(zhǎng)的(de)精(jīng)彩(cǎi)演(yǎn)讲(jiǎng)内(nèi)容(róng)，为(wèi)您(nín)在(zài)AI时(shí)代(dài)的(de)学(xué)习(xí)之(zhī)路提(tí)供(gōng)启(qǐ)示(shì)。

【编(biān)者(zhě)按(àn)】人(rén)工(gōng)智(zhì)能(néng)的(de)发(fā)展(zhǎn)给(gěi)各(gè)行(xíng)各(gè)业(yè)都(dōu)带(dài)来(lái)了(le)诸(zhū)多(duō)影(yǐng)响(xiǎng)，其(qí)中(zhōng)对(duì)于(yú)教(jiào)育(yù)的(de)影(yǐng)响(xiǎng)非(fēi)常(cháng)显(xiǎn)性(xìng)。学(xué)生(shēng)普(pǔ)遍(biàn)开(kāi)始(shǐ)使(shǐ)用(yòng)AI作(zuò)为(wèi)工(gōng)具(jù)，作(zuò)业抄袭的情况屡见不鲜。如何在AI时代找到新的学习路径，从而不迷失自我；面对AI，我们该持有怎样的态度。日前，亚马逊云科技上海人工智能研究院院长张峥，在作为校友参与复旦大学附属中学2025届学生毕业典礼时发表了自己的观点，即在AI时代要重新定义“了解自己”。AI时代是人类面临的共同挑战，演讲内容对于我们每个人都有启发意义。以下为演讲全文：

亚马逊云科技上海人工智能研究院院长张峥

各位老师和同学，大家好！

能接受邀请回到母校，我感到既荣幸又惶恐。因为我想起自己当年也是个"学渣"，入校时成绩并不好，毕业考入复旦也是刚够线。

所以接受邀请后，我询问附中的老同学，听听他们的建议，其中一位半开玩笑说，“和同学们讲，别相信鸡汤，别相信演讲。"

我觉得他说得很有道理。

所以今天我不打算给你们灌鸡汤，也不打算描绘一幅关于“诗和远方”的美好蓝图。我只想分享一个朴素但重要的话题：在AI时代，如何重新理解"了解自己"这件事。

我们不谈终点，谈一下起点。

我入附中其实是挺偶然的，初中的时候开始打排球，有教练觉得我个子那么高，力劝我去加入专业队。我老妈是复旦的，她就说复旦附中很好，我看你也不见得进得去，你去试试看，如果进不了，你去打球好了。用现在的话来说，她对赌了一下，还赌赢了。

入校的时候因为大家都来自上海的好中学，感觉都不错，结果第一天摸底考，全部打回原形，基本上是满地找牙。

这就是我当年(nián)的(de)状(zhuàng)态(tài)——都(dōu)不(bù)知(zhī)道(dào)起(qǐ)点(diǎn)在(zài)哪(nǎ)里(lǐ)。

“了(le)解(jiě)自(zì)己(jǐ)”听(tīng)上(shàng)去(qù)非(fēi)常(cháng)抽(chōu)象(xiàng)。我(wǒ)觉(jué)得(de)最(zuì)重(zhòng)要(yào)的(de)是(shì)搞(gǎo)清(qīng)楚(chu)两(liǎng)件(jiàn)事(shì)：“你(nǐ)喜(xǐ)欢(huan)做(zuò)什(shén)么(me)”和(hé)“你(nǐ)擅(shàn)长(zhǎng)做(zuò)什(shén)么(me)”。这(zhè)两(liǎng)个(gè)维(wéi)度(dù)构(gòu)成(chéng)了(le)四(sì)个(gè)象(xiàng)限(xiàn)，很(hěn)大(dà)程(chéng)度(dù)上(shàng)决(jué)定(dìng)了(le)我(wǒ)们(men)每(měi)个(gè)人(rén)当(dāng)下的人生方向。

比如说，如果今天全班大扫除，大家抓阄，结果我去擦地板，那我的运气就太不好了，因为我太高了，去擦窗户更(gèng)合(hé)适(shì)一(yī)些(xiē)。这(zhè)就(jiù)是(shì)第(dì)一(yī)个(gè)象(xiàng)限(xiàn)：既(jì)不(bù)喜(xǐ)欢(huan)也(yě)不(bù)擅(shàn)长(zhǎng)，非(fēi)常(cháng)悲催。

第二个象限是喜欢但不擅长的事。你可以一直努力，但如果确实不是你的强项，时间长了就会产生挫败感，甚至会崩溃。

第三个象限是擅长但不喜欢的事。时间长了，你就一定会在混日子，感觉很无聊。如果你每天的工作都是这样，那就是在浪费生命。

第四个象限才是我们努力的方向：做既喜欢又擅长的事，这才是人生赢家。我职业生涯中最受益的经历，是有幸与几位图灵奖获得者近距离交流。他们的眼中闪烁着孩子般的光芒，快乐地做着自己喜欢的事，因此也做得特别出色。

如果你现在就很确定自己喜欢什么、擅长什么，那么恭喜你！

但事实上，这并不容易。比如某个科目你很强，可能会产生一种错觉，以为自己也喜欢这个领域。也许你慢慢发现，虽然你擅长，但并不真的喜欢，也可能反过来，你很喜欢，但在进一步的进阶道路上遇到瓶颈。

了解自己、发现自己，找到自己喜欢做什么、擅长做什么，是一个永恒的功课，需要不断地尝试和发现。

了解自己不是一个动词，而是一个过程，除了尝试、反思、再尝试，没有其他捷径。

所以，在相对静态的环境中，这本来就不容易，然而现在的问题是，世界变化太快，我们还需要不断调整。

影响世界变化的一个重要因素就是AI的到来。AI正在影响社会的方方面面，对教育更是带来了巨大挑战和诸多未知：怎么教？教什么？怎么学？学什么？

让我分享三个相对清晰的目标。至于怎么达到，需要大家一起努力：

第一，拥抱AI，但一定要挑战自己的极限。 不要害怕使用AI，要大胆地用它来提升自己。你们的目标是通过AI实现学习效果的显著提升，达到2到10倍的进步。如果某个任务因为AI变得简单了，那就主动给自己设定更高的挑战——用一半的时间完成更困难的作业，或者把节省下来的时间用于学得更深、更广。

这是因为你们即将面对的是一个与AI共存的职场环境，需要提前做好准备。

第二，要学会像文艺复兴时期的科学家那样思考。 我们现在的教育体系，是一条流水线，从中考到高考到考硕士考博士，大家走过独木桥再走钢丝，目标是培养专业人才，并不是一个完整的社会人，容易造成狭隘的专业化。

很多人文学科的同学不知道算法是什么，不理解基础的科学知识，不掌握最基本的思考方法，而学理科的同学又对历史一无所知，对人文没有兴趣。这种局限性并不是你们的错。

有了AI这个非常广谱的工具，你们可以不耻下问，把自己培养成广谱型人才。要知道，学习的障碍，经常是“自己无法提出问题”。

你们要学会连接不同领域的知识，理解一个技术发明对社会的影响，理解一个历史事件背后的逻辑。只要你有一点好奇心，善用AI工具，你们能对广阔的上下文有很好的理解，成为像文艺复兴时代科学家那样具有跨界思维的广谱人才。

用一句话概括就是："没有科学的人文是空洞的，没有人文的科学是盲目的。"

第三，也是最重要的一点，培养没有AI也能更强大的核心能力。 在学习时，我们要把AI当作良师，但不能依赖它。今天大家开车，没有GPS就不知道怎么走了，从这个角度看，GPS反而是一个糟糕的技术。你们要超越这种体验，利用AI来增强自己的核心能力，而不是让它替代自己思考。目标是成为有AI没有AI都更强大的自己。

换句话说，有AI帮助你，应该飞起来；没有AI，你要比现在跑得更快。

这三个目标是相辅相成的：挑战极限，成为广谱型人才，打破走过独木桥再(zài)走(zǒu)钢(gāng)丝(sī)这(zhè)种(zhǒng)流(liú)水(shuǐ)线(xiàn)造成的狭(xiá)隘(ài)专(zhuān)业(yè)陷(xiàn)阱(jǐng)，最(zuì)终(zhōng)目(mù)标(biāo)是(shì)成(chéng)为(wèi)有(yǒu)AI没(méi)有(yǒu)AI都(dōu)更(gèng)强(qiáng)大(dà)的(de)自(zì)己(jǐ)。

你(nǐ)们(men)看(kàn)，这(zhè)是(shì)"既(jì)要(yào)、又(yòu)要(yào)、还(hái)要(yào)"，所(suǒ)以(yǐ)不容易。但如果不达到这三个目标，我们就可能被时代淘汰。

我的体验和观察是，从整体上看，AI一定会帮助提高效率，改变我们的工作内容和方法，提高基准线，但同时它也是一个放大器，会让强者更强，弱者更弱。

但这里的强弱并不是我们通常意义上的强弱，尤其不是应试教育体系下的强弱，更重要的是保持强大的好奇心，拥有敏锐提问、甄别错误、发现机会的能力。

我们面对的是一个多变甚至巨变的时代给自己时间，在多变的时候最重要的是找到什么是不变的——对自己宽容一点，耐心一点，相信自己，多尝试，不要怕失败。

谢谢大家！祝愿你们都能成为更好的自己！